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把握历史新课标理念, 探索历史教学方式转型

    文/      来源:易文网
    《普通高中历史课程标准(2017年版)》已推出两年,作为历史教师的你,对高中历史新课标的了解有多少呢?教育部根据2017年版新课标编写的高中历史教材已于2019年9月在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁等六省市开始投入使用,其他省份也陆续全面推开。你是否对新教材使用中如何渗透新课标有些许困惑?下面的这些问题你是不是也深有同感呢?

    高中历史必修课程与选择性必修课程之间学习要求有哪些不同?

    如何在历史新课标的理念指导下设计教学单元?

    如何创设指向历史学科核心素养培养的真实情境?

    怎样利用核心素养、学业要求和学业质量水平,更好地指导和开展日常教学的过程性评价?
为什么要实行“学分制”?在完成高中学业的过程中,是否对学分有最低要求?“学分制”和学业水平考试以及高考的关系是怎样的?
……

    以上问题都可以在《普通高中课程标准(2017年版)教师指导  历史》中找到答案,读懂本书的66问,也许能够帮助你更好更快更深地理解高中历史新课标。


    “普通高中课程标准(2017年版)教师指导丛书”旨在面向我国普通高中阶段的教育实践工作者(教研员、一线教师、相关教育管理人员),从该群体落实新课方案和标准的现实需求和实际问题出发,对课程方案和标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释,针对教师在实施课程方案和标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术提供示范性案例和操性指导,以期帮助广大教师正确地理解修订意图,促进课程标准在学校得到实质性的贯彻落实,推进我国课程改革的展。

    普通高中课程标准(2017年版)教师指导 历史》分为八个部分对《普通高中历史课程标准(2017年版)》进行了全方位的解读,本书针对一线教师提出的关切问题,从问题出发,对2017年版新课标各部分以及一线教师在使新课标过程中可能遇到的问题作了详细的解答。

    本书特色:

    1.作者阵强大,权威保证

    解铃还须系铃人,“普通高中课程标准(2017年版)教师指导丛书”集结此次普通高中课程标准修订综合组专家、各学科课标组组长和核心成员以及优秀的教研员、教师和命题人员,权威撰写。由课组组成员解读课标,具有高度权威性。

    历史学科邀请首都师范大学教授、教育部高中历史课标修订组组长、教育部统编高中历史教材总主编徐蓝教授担任主编,高中历史课标修订组核心成员、都师范大学教授、育部统编初中历史教材总主编、高中教材核心作者叶小兵教授,首师大历史学院教授姚百慧,首师大历史学院副教授董增刚,北京教育科学研究院基础教育研究中心历史教研员、原北京人大附中高中历史教师郭井生,中学高级教师、北京市骨干教师、海淀区历史学科带头人赵文龙等人参与了本的编写,从理论指导到实践范例,你想要了解的新课标,这里都有!

    2. 问题导向,直击难点

    本书在组稿之初,收集全国各地教育工作者、教研员和一线教师对高中历史新课标的疑问,通过梳理整合,最后集中在66个关键问题上,通过问答形式,解答读者的疑问,帮助读者真正读懂高中历史新课标。

    3.仔细挖掘,深度解读

    本书对于高中史新课标的解读应该说是目前为止最为详细和深刻的。例如,第二部分“学科核心素养和学科育人价值”中非常全面地解释了五个学科核心素养的内涵和外延。又如,课标下的教与考会有什么变化?怎样依据学业质量水平设计评价量规?本书中都“说明+案例”示范给予了充分的解释。

    4. 案例示范,实践指导

    在高中历史新课标推出后,各地教师已经过近两年的实践,积累了较为丰富的案例。因此,充足的案例是本书的一大特点。本书在解读新课标时,采用了大量实践新课标理念的案例,包括单元整体教学案例、考试命题案例、日常价案例等,帮助教师更好地理解高中历史新课标中的各个要点,同时从操作层面上也给予了示范,供教师学习交流。
http://www.ewen.cc【2020-5-20 14:34:49  阅15次】        
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